Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

(no subject)

ездила сегодня в поликлинику: отдала все илюхины документы для заключения для ЦПМПК, чтобы Илье дали возможность сдавать ГВЭ, как инвалиду, а не ГИА. Там больше часов на написание русского и математики, еще какие-то плюшки для них. Надеюсь, все будет нормально, я больше всего опасаюсь за устный русский язык, который им всем сдавать в феврале.

(no subject)

Некоторых мам, которые приходят к нам на консультацию , мне даже не особо хочется информировать , просвещать и что-то им рассказывать. Мне хочется просто протянуть руки к ним и молча обнять: настолько они истерзаны и изранены. В прошлый раз была такая мама, покалеченная бестактным врачом 🤦🏻‍♀️
И сегодня - мама первоклашки, учащегося в коррекционной школе (класс -4 человека, учитель с ними не справляется (?!?!) Ребёнок школе не подходит, ведь у него поведенческие проблемы (а что они ждали в коррекционной школе?! Что он будет сидеть как приклеенный за партой?)
Директор школы спрашивает у мамы: «чем ребёнок интересуется?» Мама отвечает: «он любит смотреть на поезда».
Завуч: «а, понятно: налицо склонность к бродяжничеству. Ещё подождите: он у вас даст деру».
Что?!!!! Что это вообще за люди?!?! Из какой каталажки они попали в наше образование?! Что они несут?! Откуда они берут этот бред?! Чем забита их голова?!

(no subject)

Меня поражает, насколько руководители образовательных организаций иногда не в курсе, что на самом деле происходит вокруг.
Помню, когда наша директриса пыталась Илюху куда-нибудь выжить, она рассказывала, как много прекрасных специальностей для глухих в ОК Юго-Запад. Я позвонила туда почти сразу: все, что могли предложить для лиц с нарушением слуха - повар и кондитер (и то, как выяснилось - совершенно для глухих не подходит, поскольку отдельных групп для них нет и не предвидится. А детям с имплантами, в глаза не видевших жесты, предоставляют сурдопереводчика - идиотизм настоящий!)
И сейчас: рассказывала завуч на последнем собрании, что нужно пойти к лор-врачу, получить справку о спецусловиях для экзамена. Я ещё удивилась: разве лоры выдают такие справки?
Мы с Ильей сходили к лору. Сходили к неврологу. Вот сегодня пришли в сурдоцентр к сурдологу, она сказала, что нужно к психиатру местному, она и выдаст нужную справку. 🤦🏻‍♀️
Вот спрашивается: зачем мы ходили в поликлинику к неврологу и лору? И почему завуч ни слова не сказала про сурдолога и психиатра.

Апдейт: вроде мы не зря ходили, потому что все-таки педиатр выдаёт эту справку, по всем заключениям (но это неточно).
Вообще по опросу родителей в чате в каждой поликлинике все по-разному: в каких-то без сурдолога выдают справку о спецусловиях, только с психиатром из ПНД. В общем, каждый изгаляется над родителями , как умеет и как ему нравится ((( Я сегодня ужасно на всех разозлилась, с этими дурацкими бумажками .

здорово, конечно, Чехов пишет)

Когда мы возвращались домой, было темно и тихо.

— Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой, — сказал Белокуров и вздохнул. — Да, прекрасная, интеллигентная семья. Отстал я от хороших людей, ах как отстал! А всё дела, дела! Дела!

Он говорил о том, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяином. А я думал: какой это тяжелый и ленивый малый! Он, когда говорил о чем-нибудь серьезно, то с напряжением тянул «э-э-э-э», и работал так же, как говорил, — медленно, всегда опаздывая, пропуская сроки. В его деловитость я плохо верил уже потому, что письма, которые я поручал ему отправлять на почту, он по целым неделям таскал у себя в кармане.

— Тяжелее всего, — бормотал он, идя рядом со мной, — тяжелее всего, что работаешь и ни в ком не встречаешь сочувствия. Никакого сочувствия!"

интересно как это - когда около дома пахнет резедой и олеандром? как пахнет резеда. КАк пахнет олеандр.


вот это просто прелесть-
Белокуров длинно, растягивая «э-э-э-э...», заговорил о болезни века — пессимизме. Говорил он уверенно и таким тоном, как будто я спорил с ним. Сотни верст пустынной, однообразной, выгоревшей степи не могут нагнать такого уныния, как один человек, когда он сидит, говорит и неизвестно, когда он уйдет.

— Дело не в пессимизме и не в оптимизме, — сказал я раздраженно, — а в том, что у девяноста девяти из ста нет ума.

Белокуров принял это на свой счет, обиделся и ушел.

Источник: http://chehov-lit.ru/chehov/text/dom-s-mezoninom.htm

— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потемок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блекнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх. Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своем образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить. Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, еще больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за мушки и за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.

— Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — Я уже это слышала. Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы — правы. Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.

— Освободить от труда! — усмехнулась Лида. — Разве это возможно?

— Да. Возьмите на себя долю их труда. Если бы все мы, городские и деревенские жители, все без исключения, согласились поделить между собою труд, который затрачивается вообще человечеством на удовлетворение физических потребностей, то на каждого из нас, быть может, пришлось бы не более двух-трех часов в день. Представьте, что все мы, богатые и бедные, работаем только три часа в день, а остальное время у нас свободно. Представьте еще, что мы, чтобы еще менее зависеть от своего тела и менее трудиться, изобретаем машины, заменяющие труд, мы стараемся сократить число наших потребностей до минимума. Мы закаляем себя, наших детей, чтобы они не боялись голода, холода и мы не дрожали бы постоянно за их здоровье, как дрожат Анна, Мавра и Пелагея. Представьте, что мы не лечимся, не держим аптек, табачных фабрик, винокуренных заводов, — сколько свободного времени у нас остается в конце концов! Все мы сообща отдаем этот досуг наукам и искусствам. Как иногда мужика миром починяют дорогу, так и все мы сообща, миром, искали бы правды и смысла жизни, и — я уверен в этом — правда была бы открыта очень скоро, человек избавился бы от этого постоянного мучительного, угнетающего, страха смерти, и даже от самой смерти.

— Вы, однако, себе противоречите, — сказала Лида. — Вы говорите — наука, наука, а сами отрицаете грамотность.

— Грамотность, когда человек имеет возможность читать только вывески на кабаках да изредка книжки, которых не понимает, — такая грамотность держится у нас со времен Рюрика, гоголевский Петрушка давно уже читает, между тем деревня, какая была при Рюрике, такая и осталась до сих пор. Не грамотность нужна, а свобода для широкого проявления духовных способностей. Нужны не школы, а университеты.

Источник: http://chehov-lit.ru/chehov/text/dom-s-mezoninom.htm

(no subject)

нас сегодня запугали на родительском собрании в Илюхиной школе. 9.02.2022 будет устный экзамен по русскому , 4 части: чтение, пересказ текста, построение монологического высказывания, диалог с экзаменатором. зачёт/незачёт. 10 баллов - допуск к экзаменам, зачёт.
текст дают на 40 минут. Чтение текста - на полстранички об известном человеке, оценивается соблюдение орфоэпических норм, числительные как читать- склонение 3 числительных. Понимание текста, способность пересказать и не переврать. пересказ с включением цитаты. Будет проверяться включение цитаты в пересказ.
Монологический рассказ не менее 10 предложений (событие из жизни - «самый ужасный день», например, либо описание фотографии, 3 вариант - рассуждение, в стиле «почему люди не летают как птицы». Рекомендует выбирать описание, потому что будут шаблоны к этому. Логически верно составленные предложения).
По теме этой фотографии начинается беседа с экзаменатором, вопросы простые. Нельзя молчать, надо говорить. Говорят, что будут аудио и видео запись.
Но! я надеюсь, что нас просто запугивают, чтобы мы не расслаблялись и занимались с детьми русским. Надеюсь, что они заинтересованы в том, чтобы все дети сдали экзамены, что педагоги им помогут если что.
Вообще все эти экзамены - такой бред. Зачем они нужны.
Единственное, что меня порадовало: Наташа, мама Илюхиного друга Артема, сказала, что надо чтобы все наши пошли в один колледж, чтобы могли общаться и дружить по-прежнему.

Из рассказа На подводе

Учительница смотрела на него и не понимала: зачем этот чудак живет здесь? Что могут дать ему в этой глуши, в грязи, в скуке его деньги, интересная наружность, тонкая воспитанность? Он не получает никаких преимуществ от жизни и вот так же, как Семен, едет шагом, по отвратительной дороге, и терпит такие же неудобства. Зачем жить здесь, если есть возможность жить в Петербурге, за границей? И казалось бы, что стоит ему, богатому человеку, из этой дурной дороги сделать хорошую, чтобы не мучиться так и не видеть этого отчаяния, какое написано на лицах у кучера и Семена; но он только смеется, и, по-видимому, для него все равно и лучшей жизни ему не нужно. Он добр, мягок, наивен, не понимает этой грубой жизни, не знает ее так же, как на экзамене не знал молитв. Жертвует он в школы одни только глобусы и искренно считает себя полезным человеком и видным деятелем по народному образованию. А кому нужны тут его глобусы!

И еще: " Недавнушко школу строили тут, в ихнем Нижнем Городище, — сказал Семен, оборачиваясь. — Греха-то что было!

— А что?

— Будто председатель себе в карман тысячу, и попечитель тоже тысячу, и учитель пятьсот.

— Вся-то школа стоит тысячу. Нехорошо на людей клеветать, дед. Это все вздор.

— Я не знаю... Что народ, то и я.

Но было ясно, что Семен не верил учительнице. Ей крестьяне не верили; они всегда так думали, что она получает слишком большое жалованье — двадцать один рубль в месяц (было бы довольно и пяти), и что из тех денег, которые она собирала с учеников на дрова и на сторожа, большую часть она оставляла себе. Попечитель думал так же, как все мужики, и сам кое-что наживал с дров и за свое попечительство получал с мужиков жалованье, тайно от начальства.



Источник: http://chehov-lit.ru/chehov/text/na-podvode.htm

(no subject)

Регионы, конечно , зажигают.. 🙄
Ребёнка после освоенного 1 класса в Калужском Боровске засунули опять в 1 класс писать букву А и раскладывать палочки. Уперлись рогом: программа 8.2 предусматривает пролонгацию 1 класса и все тут.
Выяснили с мамой, что просто хотят выжить ребёнка из школы и отправить его - либо в коррекционную, либо на домашнее обучение. Чтобы не искать ему тьютора, дефектолога, не заниматься его проблемами и особенностями...

(no subject)

сегодня читала про образование. Что очень многие ребята, что с особенностями развития, что без, после колледжей (да и после вузов) работают курьерами да нянями. И зачем образование это получали - непонятно.
Слабослышащих и умственно отсталых вообще нигде не берут ( Думать надо серьезно над колледжем (нужен ли) и работой для Ильи. Он-то уверен, что сразу после 9 класса широким шагом отправится на работу: не хочет нигде больше учиться. На поезд уже не претендует: понял, что глухих туда не берут. Автогонки! Ну либо таксист))
Но я думаю, что сейчас он вряд ли справится с рабочим днем: с его утомляемостью. Ему либо в школе оставаться еще на 2 года, либо и правда в колледж идти на 3-4 года (в КМБ 4, например, куда Света Славу отдала). Надо думать в течение этого года, как лучше действовать.

(no subject)

С друзьями встречались на днях из Ижевска: их старшая дочка поступила в РХТУ на бюджет, факультет биотехнологий, они обустраивали е ев общежитии: покупали матрас, еще мебель какую-то, чтобы ей уютнее жилось. Молодец Полина! На ЕГЭ 250 баллов набрала, поэтому выбор у них был вузов бесплатных. И выбрали именно РХТУ, потому что он специализируется на этих вещах. Только думаю, сложно ей будет учиться.
Рассказывала, как Полинка летом подрабатывала - администратором в сушной. С 9 утра до 12 ночи! Вообще не представляю своих детей, работающих по 15 часов в день. Но видимо там такой хороший коллектив собрался, вдохновляющий, что Полине там нравилось и хотелось проводить время. Зарабатывала неплохо даже по московским меркам: 130 рублей в час.

про колледжи

Сегодня полдня обзванивала колледжи московские. Подтвердилось мое ощущение: нет практически для наших детей программ. Есть более-менее приличное количество программ и специальностей для детей с интеллектуальными нарушениямИ, которые поступают после школы 8 вида со свидетельством.
А для наших - с аттестатами - практически нет( Не осталось тех, кто умеет с нашими детьми работать. В колледже Юго-запад, куда поступил бывший Илюхин одноклассник, нет отдельных групп для детей с нарушением слуха, он в общей группе. Он вообще говорящий, с кохлеарным имплантом. Так ему предоставили жестового переводчика! Нормально? Зачем он ему? он жестов никогда не знал и не знает.
Везде один формализм. Если слух плохой, значит - жестовый переводчик. Никто не будет адаптировать программу, задумываться о том, как донести до ребенка с особенностями материал, чтобы он его понял. Вот такая у нас "инклюзия" *(((
МАринка посоветовала мне в КМБ 4 на Павелецкой позвонить, там вроде неплохие есть программы. завтра позвоню, узнаю.