December 12th, 2017

(no subject)

надо книжку Шер купить..
«В книге у Шер есть упражнение - вспомнить, что ты любил делать до школы, на полной свободе. У людей с этим трудности - но я считаю, нужно продолжать вспоминать. Когда я вспоминала такие вещи, а потом их очень тщательно обдумывала, выводя из них закономерности и склонности - я понимала, что многие вещи в дальнейшем, многие мои выборы из этого и росли. Отчего нужно вспоминать именно дошкольное детство - оттого, что тогда у вас было много времени, которого не жаль, была свобода выбора чем заняться, и мало контролировали, чтобы эти занятия наносили пользу. После школьного порога все изменилось, большая часть занятий должна была иметь оправдание, обоснование - и обещание какой-то пользы.»
https://rikki-t-tavi.livejournal.com/1604338.html
Что я любила делать в детском саду?
Я любила играть, придумывать игры сама. Организовать всех вокруг, чтобы они играли в мою игру))
Любила читать книги. Самые разные. Особенно про животных.
И с животными любила возиться: ухаживать за ними, кормить.
Очень не любила, когда меня к чему-то принуждали (спать в садике;))

(no subject)

вчера полночи не могла уснуть, ворочалась: думала про Илью, про школу.. Про то, что он ведь не виноват, что в него не влезают все эти слова, которые надо учить и понимать.
Вот вчера я ему объясняла , почему Константино-поль. Показала Симферополь, Севастополь. И императора Константина тоже показала. Он вроде понял, но запомнил ли он это длинное слово? сомневаюсь. И Юстиниан - тоже вряд ли запомнил. А уж про анафору и метафору с литотой (зачем, зачем 6-клашкам знать эти специфические литературоведческие термины?!!)
вообще молчу.
И сегодня смотрю в электронный журнал - тройка по истории!! вот честно, друзья, я просто прослезилась от радости. Будто он пятерку с плюсом получил.
И комментарий учителя: «впервые выучил 2 словарных слова. Это недостаточно для шестого класса». !!!
Я все понимаю: у них программа массовая, образовательные стандарты, и не их вина, что детей надо в эти стандарты вгонять, как в Прокрустово ложе: кого тянуть, а кого подрубать.
Но если и правда Илюха впервые за год (4 месяца уже прошло учебы, 2 урока истории в неделю!) выучил эти долбанные слова, ну неужели нельзя его за это похвалить? и 4 поставить. Да Бог с ней с четвёркой, просто отметить его старание. Сравнивая его с самим собой!!
В этом плане мне инклюзия импонирует все-таки. Стала я на днях про неё задумываться. Сейчас первоклассников с ОВЗ типа переводят на инклюзию (хотя я прочитала, что треть типа инклюзионщиков дома учатся на самом деле, но две трети же - в школе!)
И до 2020 года началку планируют переводить всю. Планы, конечно, наполеоновские, если учесть, что учителя и школы к этому не готовы.
Мне нравится, что в инклюзии не ребёнок должен приспосабливаться к школе, а школа к ребёнку. Илье бы это очень подошло. Гораздо больше, чем программа 8 вида - для умственно отсталых детишек.
Но как мне выбить эту инклюзию? как я должна действовать?
Просить пмпк и там требовать инклюзию? но это же надо, чтобы в ипр нам прописали тьютора , как я понимаю. А кто нам его пропишет? на каких основаниях?
я даже думала сама быть этим тьютором. го сразу отказалась от этой мысли. Я хочу наоборот его от себя отклеить, чтобы он был посамостоятельнее. А если я буду с ним ещё и в школе постоянно.. это будет вечное слияние :(( нафиг, нафиг.
В общем, семечко заронено в мою голову. Может, что-нибудь и вырастет путное из него..

(no subject)

сегодня думала про 1-й класс свой. Вспомнилось почему-то. Совершенно не помню почему-то, хотела ли я в школу. В детском саду мне нравилось, я была «командир». У меня был жених Женя, который охранял меня с палкой с гвоздём))
В лето перед первым классом я поехала в санаторий на озеро Шира. Тоже было потрясение: так далеко от дома, от родителей.. 3 недели, ужас.
Хотя впервые я была от мамы далеко в 4 года: когда меня в больницу положили. Др сих пор помню, как я вечером вставала на подоконник и слушала трамваи: воображала, как они едут домой, к маме..
;)) вот. В санатории было немного тоскливо, зато меня там научили куче разных песенок. И я увидела поляну лиловых ирисов! как же она меня потрясла, если я до сих пор помню))
Приехала я оттуда и пошла 1 сентября в первый класс. На фотографии такое маленькое существо с короткой стрижкой, раздражением вокруг рта.. скорбное личико) Что я помню из первого класса?Не так много. Помню, что у меня были очень мазючие пасты в ручке. А я же левша. Когда пишешь левой рукой, ведёшь ею по только что написанному тексту. И поэтому в моей прописи вечно было все размазано, а руки синие как иней )) В прописи стояли единицы, я боялась, что мама меня накажет, и не хотела идти домой. А мама только вздыхала: «Молодец!» и все. Но было стыдно за единицы очень.
У нас была хорошая учительница, но затем ее поменяли на другую - старую и грубую, Луизу Пименовну. С маленькими злыми глазками, низенькая и толстенькая, она оскорбляла и унижала детей. Толстого мальчика называла «жиртрест», другого треснула линейкой по голове.. мерзкая была тётка. Мы называли ее «горшок с педалями».
я не могла терпеть такую несправедливость. Во втором классе написала директору письмо, где описала все училкины издевательства. Директор пригласила меня к себе, разговаривала со мной долго. Не помню, что было в этом разговоре. Помню тишину огромного кабинета, мягкое кожаное кресло. И какой-то удивленно-сдержанный тон директрисы.

Не помню, куда делась Луиза Пименовна. Меня потом перевели в другой класс - из «Г» в «Е». Но это уже совсем другая история)

(no subject)

Были сейчас на подстройке аппаратов: Илья жаловался, что слишком громко в правом аппарате, выключал его в школе. А это недопустимо: надо чтобы оба уха слышали.
Слух у Илюхи ухудшился. я расстроилась. он у него и так был плохой: гораздо хуже, чем у Семки.
Промыли серные пробки в ушах.
Ольга Ивановна сказала, что Илье надо просто дозреть. Он уже очень сильно изменился: она наблюдает удивительный прогресс.
Ему бы сейчас в начальной школе посидеть ещё , в четвёртом классе. Он просто ещё не дозрел до средней школы. Если у обычных глухих отставание на 2 года примерно, то у Илюхи - на 3-4.
Она говорит: вам бы в коррекционный класс. А где же его взять? сейчас в Москве осталось всего 3 казённых школы, которые ни с кем не объединялись: наша 52, 30 в Сокольниках и 65 в Текстильщиках. остальные все объединены не пойми с кем. Оказывается, 101 на Щукинской объединили с Курчатовским колледжем!! тоже будут подтягивать глухих детей до физмата, как в 37-й до гимназии :((
в общем, Илюшу бы оставить на второй год по хорошему, но я не хочу терять нашу учительницу и класс.
вот не знаю, как быть.

от границы ключ переломлен пополам

У меня сейчас такой план (конечно, я этот план практически не исполняю, но он нужен, как идеал, как планка, до которой надо тянуться). В день надо сделать один текст и пройти один урок по видеомонтажу. Сегодня сделала текст, но не прошла урок. Зато прошла вчера два урока и сдала один тест (с третьего раза, хахаха).
У меня еще есть долгосрочные задания, которые я уже несколько месяцев не могу исполнить. Сфотографировать ботинки и вывесить в авито - продать. Перенести скачанную с торентов музыку из большого компа в маленький, выбрать нужные песни и скачать в свой телефон.
И обязательно надо завтра найти илюхин паровозик и купить ему к новому году! вот просто обязательно. И еще позвонить в лабиринт - разыскать мой заказ.
Вот это все лежит, отложенное. Может, оно меня таким образом успокаивает. Что лежит несделанное, и от этого нет проблем. Такая успокаивающая прокрастинация.